大学生奋斗过程中存在的问题主要包括以下几个方面：
奋斗观念上的误区
认为奋斗无用：部分学生因为短期内没有看到奋斗的成效，就认为奋斗是无用的，忽视了个人努力的重要性。
自我否定：有些学生还没有奋斗就先否定自己，认为自己不可能成功。
怕吃苦不愿意奋斗：面对困难和挑战，部分学生选择逃避。
实际努力程度不够：有些学生虽然自我认为很努力，但实际努力程度并不够。
奋斗目标不明确：部分学生不知道为什么而奋斗，自身的奋斗目标和方向不明确。
价值观扭曲
认可不劳而获：极少数大学生价值观扭曲，认为不劳而获、“躺赢”等是可行的，否定奋斗精神的价值。
盲目羡慕优势二代：部分大学生因为自身的外在不利因素，如家庭背景、长相、境遇等，作为不奋斗的借口。
过分强调结果
奋斗焦虑：部分大学生过分强调奋斗结果，由此产生焦虑。
理解上的偏差
个人欲求的满足：部分大学生仅将奋斗理解为个人欲求的满足，未能从国家和民族角度加以认识。
践行上的困境
不能脚踏实地：部分大学生虽然理解了奋斗精神，但不能脚踏实地地落实。
缺乏责任感和担当精神：在面对学习、生活、就业等方面的压力时，部分学生表现出懈怠和浮躁，缺乏责任感和担当精神。
外部环境的影响
家庭环境：部分家庭过于溺爱孩子，导致孩子缺乏独立生活的能力和艰苦奋斗的精神。
社会环境：随着生活水平的提高，一些大学生对物质生活的追求超过了精神层面的追求。
教育体制：部分高校过于注重知识传授，而忽视了对学生艰苦奋斗精神的培养。
心理问题
思想意志消沉：部分大学生在奋斗过程中存在思想意志消沉、逃避社会现实、道德观念虚化等行为。
建议
为了解决这些问题，可以从以下几个方面入手：
加强思想教育：
高校应加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的奋斗观念，明确奋斗目标和方向。
培养艰苦奋斗精神：
通过实践活动、校园文化等方式，培养学生的艰苦奋斗精神，使其能够在面对困难和挑战时坚持不懈。
优化家庭和社会环境：
家庭和社会应给予大学生更多的支持和鼓励，创造良好的成长环境，避免过度溺爱和物质追求。
强化实践环节：
高校应增加实践环节，让学生在实际操作中体验奋斗的过程，提升其解决实际问题的能力。
筑牢理想信念之基：
通过思想政治教育，筑牢学生的理想信念之基，增强其社会责任感和使命感。
通过这些措施，可以有效提升大学生的奋斗精神，使其成为具备社会责任感和担当精神的优秀人才。