我国大学老师的职业现状可以从以下几个方面进行概述：
薪资水平
大学老师的薪资水平存在较大差异。高收入群体通常包括科研成就高的教授、博士生导师以及知名学者，他们的收入相对较高，但仅占少数。
普通高知群体，如教学骨干和科研骨干，收入一般属于中产阶级，但仍面临教学科研考核的压力。
高校行政人员和非编制工作人员收入相对较低，有些甚至比不上乡村中小学老师。
工作压力
大学老师的工作压力主要来自教学和科研两个方面。特别是学术带头人、博士生导师以及争取晋升的教师，工作紧张程度极高，几乎没有假期和周末休息日。
科研压力是大学老师面临的主要困扰，需要承担教学任务的同时发表研究论文和争取科研经费，职称评定和学术发表直接挂钩。
教学压力也日益增大，需要不断更新教学方法和内容，满足学生的需求，同时面临学生的评价压力。
职业发展前景
大学教师的职业发展通道存在拥塞，职业倦怠现象严重，组织缺乏职业发展辅助制度。
未来大学教师的岗位可能会进一步缩减，特别是在人口减少和高校扩建盲目性的背景下，许多中小型高校可能面临关闭的风险。
教育政策的变化加剧了竞争，博士毕业生的数量快速增长，但大学教师岗位的增长相对缓慢，导致竞争愈发激烈。
社会认可度
尽管大学教师在社会中具有较高的地位，但其收入水平相对较低，与一些其他行业相比不具备明显优势。
部分教师在职业发展中面临挫折感，职业安全感受到威胁，工作满意度不高。
行业挑战
随着在线教育的兴起，传统教育模式受到冲击，大学教师的职业前景面临不确定性。
人口出生率的持续下降导致未来大学生源减少，大学教师可能面临失业风险。
综上所述，我国大学教师的职业现状存在较大的压力和挑战，薪资水平不高，工作压力大，职业发展前景不乐观。尽管如此，大学教师行业仍有其独特的价值和重要性，需要得到更多的关注和支持，以改善教师的职业环境和提升其职业满意度。