大学排名确实 存在争议，有人认为它有害，也有人认为它有一定的参考价值。以下是一些具体的观点：
对教学的影响
陈平原教授指出，大学排名导致教授们不愿意把时间用在学生身上，尤其是本科生。排名使得大学的教育功能被削弱，教授们更关注于产生对自己有利的有效数据，而忽视了本科生的教育。
对留学生招生政策的影响
排名标准中过分强调留学生的数量，导致一些学校为了提高排名而大量招收非洲等落后国家的学生，而忽视西方发达国家的白人学生。这种做法可能引发教育不公平，并导致学校资源的不合理分配。
数据真实性和全面性的问题
许多人认为大学排名所依赖的数据存在造假和不全面的问题。排名机构可能没有到学校进行实际采集，导致排名结果不准确，误导公众和学生。
对大学个性的影响
在排名的压力下，大学可能过分追求统一的标准，忽视了自己的特色和优势。这种趋同化使得各大学之间的个性逐渐消失，难以形成各自独特的教育品牌。
对招生和家庭决策的影响
尽管越来越少的学生在录取过程中使用排名，但许多家庭在做出重要决定时仍然严重依赖排名。排名方法的不完善可能导致学生选择不适合自己的学校，影响其未来发展。
对大学使命的背离
大学的根本使命是教育和培养人才。在排名的指挥棒下，大学可能过于关注数字和指标，而忽视了教育和培养人才这一核心任务。
综上所述，大学排名确实存在一些问题，可能对教学、留学生招生政策、数据真实性、大学个性、家庭决策以及大学使命产生负面影响。因此，有识之士呼吁退出这个“游戏”，以恢复大学的宁静和原创性。