职业大学教材编写应遵循以下原则：
课程标准导向
教材应严格遵循课程标准，确保学科学业目标的覆盖和达成。这是教材编写的重要原则，尤其对于知识点的全面覆盖，从根本上决定着教材的教学效果。
科学性、准确性和严谨性
教材中的知识和内容应保证科学性、准确性和严谨性，并应符合学科领域内最新研究和理论的进展。
实用性和适用性
教材应与现实生活和实际教学情况相结合，注重培养学生的实用能力和解决问题的技能。国家产教融合政策的制定和出台与此息息相关，高职高专教材的构建和编写离不开与产业的有效交流和深度融合。
针对性和分层性
教材应根据不同学习者的能力和学习需求进行分层设计，满足不同学生的学习需求。高职高专学生有着自己的独特禀赋，教材编写过程中应照顾到相关特点。
思维导向和能力培养
教材应注重培养学生的分析能力和批判能力，促进学生综合素养的提升。上述能力的培养，可通过多设计不同类型问题，加强老师与学生交流，走进企业进行调研等多种方式予以实现。
提高效率，双管齐下
教材类采用“任务驱动型”，主要特点是宽基础、活模块；科技类采用“零基础自学型”，主要特点是有趣、有用、灵活、新颖。这样可以提高理论素材和实验素材的应用效率。
立即动手，拿出方案
不管现在对“目标岗位群”了解多少，其能力复杂程度研究多少，都应立即动手，争得先机，尽快拿出方案、提供样稿、组织人员，并同出版社签约。机会只给有准备，且动作迅速的人。
情景设计，提供套餐
根据完整思维及职业特征，分解学习领域为“主题学习单元”，并提供幻灯片（PPT）、视频、动画片等套餐。
科学化、实用化、趣味化、简洁化和模块化
职业院校应用写作教材的编写应遵循这些法则，以提高教材的吸引力和实用性。
高质量有特色
教材编写应具有与本学科发展相适应的科学水平，更新现有同类教材内容，恰当地反映现代科技的新成就，引用新的技术资料必须是比较成熟的。同时，教材应总结高职教学经验，突出实用性和针对性。
够用为度
认真精选内容，主次分明、详略得当，确保教材内容恰到好处，避免冗余。
前瞻性
教材的编写必须坚持科学性、适用性和前瞻性，以适应技术快速迭代和产业结构持续调整的市场需要。
准确性、权威性、系统性、可读性和实用性
教科书的内容必须准确无误，反映最新的知识和研究成果。教科书应基于权威的专业知识和理论，代表该领域的最高水平。此外，教科书应该具有系统性，让学生能够理解知识点之间的关系和逻辑。同时，教科书还应该易于阅读，使用普通语言、图表、实例等方式，让内容更生动、更易懂。最后，教科书应该是实用的，强调教学应用和实践，帮助学生成长为合格的专业人才。
这些原则共同构成了职业大学教材编写的框架，旨在确保教材的科学性、实用性、针对性和前瞻性，以更好地满足职业教育的需求。