大学新专业课的设置通常是为了适应社会和经济发展的需求，体现了高校在办学思维上的开放和与时俱进。以下是一些关于大学新专业课的看法：
积极面
紧跟时代需求：新专业往往是为了满足当前社会和科技发展的需求而设立的，有助于培养新时代所需的人才。
探索和创新：新专业的设立是高校探索新的教育模式和方法的过程，虽然存在不确定性，但也可能带来新的教学亮点和突破。
资源丰富：新专业在审批合格后，通常会获得学校和社会的更多关注和支持，包括师资、科研和资金等方面的投入。
需要关注的方面
教学质量：新专业由于缺乏成熟的教学经验和资源，可能在教材选用、课程开设等方面存在不足，第一届学生可能成为“实验品”。
就业前景：新专业在初始阶段可能面临就业市场的考验，学生和社会需要时间来验证其就业前景和实用性。
学科成熟度：新专业在师资力量、教学设施等方面可能尚未完善，需要时间来积累经验和口碑。
建议
学生选择：学生在选择新专业时，应充分了解其课程设置、师资力量和就业前景，做出慎重选择。
高校责任：高校在开设新专业时，应进行充分的调研和准备，确保新专业能够真正满足社会需求，并提供高质量的教育。
社会支持：社会各界应给予新专业更多的理解和支持，鼓励高校在探索中不断前进，同时也要警惕“新瓶装旧酒”的现象，确保教育质量。
总的来说，大学新专业课既有其积极的一面，也存在一些挑战和不确定性。学生、高校和社会都需要共同努力，以确保新专业能够健康、有效地发展，为社会培养出更多合格的人才。