大学生设定成为教师的职业目标时，可以考虑以下规划：
短期目标（1-3年）
学业完成：
深入学习专业课程，争取优异成绩。
实习经验：
寻找教育实习机会，了解教师工作内容和要求。
教育实践：
参加教育实习，积累教学经验。
教育技能：
学习基本的教育理论和方法，掌握多媒体教学和网络教学技术。
中期目标（3-5年）
学术提升：
考取研究生，提升学术水平和教育能力。
教学经验：
担任助教或讲师，积累教学经验。
教育研究：
参与导师的科研项目，发表学术论文。
长期目标（5年以上）
职业发展：
争取晋升为教授，成为学术带头人。
人才培养：
培养出一批优秀的学生，为社会输送高质量人才。
教育贡献：
成为具有影响力的教育专家，为国家教育事业贡献力量。
专业技能提升
专业知识：
熟练掌握所教学科的知识体系和教学大纲。
教学能力：
不断更新和完善知识结构，提升教学设计、课堂管理和学生评价能力。
教育技术应用：
掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
实践经验积累
教育实习：
在大学期间参加教育实习，了解基础教育阶段的教学现状。
支教活动：
积极参与支教活动，为贫困地区的孩子提供教育支持。
校内外兼职：
担任家教或辅导班教师，了解学生需求，提高教学水平。
职业热点结合
教育热点：
结合当前教育热点，如乡村教师、数字化智能教师、跨学科教育等，明确细化职业目标。
教育贡献：
考虑成为致力于提升农村地区教育水平的乡村教师、关注特殊教育需求的特教教师等，体现个人职业发展与国家需求的结合。
结论
大学生在规划成为教师的职业路径时，应结合个人兴趣、专业背景以及教育行业的实际需求，设定清晰、具体且可实现的短期、中期和长期目标。同时，注重专业技能的提升和实践经验的积累，以适应不断变化的教育环境和学生需求。此外，关注教育领域的热点和趋势，将有助于拓宽职业视野，增强职业竞争力。