职业大学的学风特征主要体现在以下几个方面：
系统性：
职业大学的学风建设是一项系统工程，涉及学校各个层面，包括学校总体规划、职能部门的具体实施方法以及师生的共同努力。学风建设需要学校及有关职能部门的引导与推动，形成有利于优良学风形成的环境。
渐进性：
优良学风的形成是一个渐进的过程，不可能一蹴而就。它需要全体师生长期的不懈努力，不断探索学风建设的基本规律，分析存在的问题、关键、难点与焦点，为学风建设的规范化、制度化、具体化、科学化提供现实依据。
层次性：
职业大学的学风建设具有层次性，包括学校整体建设规划、各职能部门的实施方法、教师的教学之风、学生的求学之风、班风建设规定以及学生个体优良学风的培养要求。
职业性：
高职院校学风建设突出培养基层一线技能型人才的特征，强调知识的应用和专业技能的掌握，摒弃以学科知识体系为主线的传统教学模式，建立与职业岗位能力要求相适应的人才培养模式。
求实创新：
一些职业大学如天津职业大学的校风包括“勤奋、求实、团结、创新”，体现了学校对学风建设的重视和对学生全面发展的要求。
综上所述，职业大学的学风特征是多方面、多层次的，既包括系统性的组织建设，也包括渐进性的质量提升和职业性的技能培养，同时强调求实创新和团结合作的精神。这些特征共同构成了职业大学独特的学风氛围，为培养高素质技术技能人才提供了有力支持。