职业生涯规划与就业指导课
学生普遍认为这门课程对未来的职业规划帮助不大，课程内容简单，只需打卡即可通过。
思想道德与修养课
课程内容被认为是理论与人生感想，对大学生的人格塑造帮助不大，学生普遍缺乏认真听课的兴趣。
形势与政策
学生认为课程内容与日常生活和未来发展方向脱节，上课内容无聊，提不起兴趣。
英语类通识课程
学生认为不如自学雅思托福等实用语言课程，一周一次的外语课实际效益有限。
各类“导论”、“概论”、“基础”课程
学生普遍认为这些课程质量参差不齐，内容往往与现实脱节，实用性不高。
政治类课程
学生反映课程内容宏大抽象，记忆困难，且质量很大程度上取决于授课老师。
部分工商管理、公共管理课程
学生认为课程内容与现实脱节，难以应用到实际工作中。
部分计算机类课程
如VB等旧版编程语言课程，学生认为不如直接学习更新的编程语言如C语言。
部分财税类课程
如国有资产管理、外国财政制度等，学生认为内容过时，与现实工作关联不大。
部分会计类课程
如审计学、会计信息系统等，学生认为少数老师能教出真知灼见，多数情况下课程实用性不强。
这些课程在不同程度上被学生认为无用，主要原因包括课程内容与实际应用脱节、缺乏兴趣、质量参差不齐等。然而，这并不意味着这些课程完全没有价值，它们可能在某些方面对学生的成长和发展有所帮助。建议学生根据自己的兴趣和需求，有选择地学习这些课程，以充分利用大学时光。