大学生职业教育特点主要包括以下几个方面：
培养目标：
职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才为根本任务。它强调学生的技术应用能力，要求毕业生不仅要获得大专毕业证书，还要同时获得多本职业资格证书。
社会需求导向：
职业教育以社会需求为目标，以岗位技术要求为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。它面向生产、经营、服务、管理第一线岗位培养人才，不同岗位（群）有不同的实践能力和应用技能的要求。
课程与教学内容：
职业教育以培养学生的技术应用能力为核心构建课程和教学内容体系。基础理论教学以“必需”、“够用”为度，专业课加强针对性、实用性，实践教学在教学计划中占有较大比例。同时，职业教育加大实践课程的比例，实行“现场教学”。
双证书制度：
职业教育以学生“双证书”为培养目标，即毕业证书和职业资格证书。以“双师型”师资队伍的建设为关键，强调教师既要有理论知识，又要有实践经验。
产学结合、校企结合：
职业教育认为产学结合、校企结合是培养高素质技能型专门人才的必由之路。通过与企业的紧密合作，职业教育能够更好地了解行业需求，及时调整专业设置和课程内容，确保学生所学技能符合市场需求。
灵活性与针对性：
职业教育具有较强的针对性与实用性，根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定培训目标、专业设置和教学内容。培训形式多样，包括联合办学、委托培训、定向培训等，培训期限可长可短，教学形式灵活多样。
心理教育与职业素养：
职业教育注重学生的心理教育和职业素养培养，帮助学生应对工作压力，培养积极向上的心态和良好的职业习惯。职业教育强调学以致用，注重学生的实际操作能力和创新能力的培养。
区域性与开放性：
职业教育服务于特定区域的经济和社会发展，根据本地区的实际情况调整专业设置和课程方向。同时，职业教育具有开放性，为不同背景的学生提供灵活的学习和发展途径。
综上所述，大学生职业教育特点主要体现在培养目标、社会需求导向、课程与教学内容、双证书制度、产学结合、灵活性与针对性、心理教育与职业素养以及区域性与开放性等方面。这些特点使职业教育能够更好地适应社会需求，培养符合市场需要的高素质技能型人才。