大学老师在讲述专业知识时，通常会涉及以下几个方面：
学科基础理论
大学老师需要掌握所在学科的基础理论和核心概念，能够为学生提供系统的学科知识。
了解和掌握学科的研究方法和技术，能够引导学生进行科学研究和实验。
学科研究方法
了解学科的发展历程和当前的研究热点，为学生提供全面的学科发展动态。
学科历史与现状
了解学科的起源、演变和主要发展阶段，掌握学科发展的脉络和趋势。
跨学科研究与合作
了解不同学科的研究领域和合作机会，能够与其他学科的教师进行合作研究，促进学术交流和合作。
能够根据学生需求和学科特点，设计和开发跨学科课程，为学生提供更全面的知识和技能。
跨学科教学方法
了解和掌握跨学科的教学方法，能够根据不同学科的特点和需求进行教学设计。
学术会议与研讨
关注国内外学术会议和研讨，了解最新的学术研究成果和动态，为学生提供最新的学术信息。
学术期刊与论文
定期阅读和跟踪学术期刊和论文，了解学术前沿的最新进展和趋势，为学生提供最新的学术资讯。
学术评价与反思
对学术研究成果进行评价和反思，引导学生进行学术思考和创新，提高学生的学术素养和创新能力。
教育理论
了解和掌握教育学的基本原理、教育心理学、课程设计等教育理论知识，以便更好地理解教育教学的本质和规律，提高教学质量。
教学方法与策略
掌握多种教学方法，根据课程和学生特点灵活运用，以实现教学目标。
教师职业素养
具备扎实的专业基础知识，了解最新的研究成果和动态，以及对相关领域的交叉研究的理解。
具备一定的教育技能，能够有效地将复杂的理论知识转化为简单易懂的语言，使学生更容易理解和掌握。
具备扎实的语言和文字表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。
具备一定的组织和管理能力，能够在有限的时间内完成课程设计和评估工作。
具备创新精神和研究能力，关注本领域的发展趋势和前沿问题，积极参与科研活动。
通过这些内容，大学老师能够为学生提供全面、深入的专业知识，并引导他们进行学术研究和实践应用。