大学工程类专业的指标可以从不同角度进行评估，包括学生发展、专业目标、教学过程、师资队伍、教学资源、教学管理和质量评价等方面。以下是一些具体的指标内容：
学生发展
学生来源
成才环境
学生指导
过程跟踪
专业目标
专业定位
培养目标
知识要求
能力要求
素质要求
教学过程
教学计划
课程实施
实践环节
毕业设计
师资队伍
教师结构
教师发展
管理队伍
教学资源
教学经费
教学设施
信息资源
教学管理
管理制度
教学档案
过程控制
质量评价
内部评价
社会评价
持续改进
此外，对于工程管理专业，还可以考虑以下指标：
教学条件
师资队伍
教学资料
教学设施
实习条件
教学经费
教育过程
思想政治教育工作
教学管理与实施
教育质量
德育标准
智育标准
体育标准
专业特色
专业特色
对于土木类专业，还可以包括以下指标：
培养目标
目标定位
目标内涵
目标评价
毕业要求
品德修养
这些指标可以帮助高校在工程类专业教育评估中全面了解自身的优势和不足，从而进行针对性的改进和提升。建议高校在制定或修订相关评估体系时，充分考虑这些指标，并结合自身实际情况进行细化和调整。