大学与职业学院协同培养是指 本科院校与高职院校之间合作，共同制定人才培养方案，实施联合教学，以培养适应社会经济发展需要的技术技能型人才。以下是一些具体的协同培养模式：
4+0模式
江苏大学与无锡职业技术学院、江苏农林职业技术学院采取“4+0”模式联合培养本科生。学生在本二批次招生，办学点设立在高职院校，人才培养方案由两校共同组织实施，并对教学质量进行全程监控。核心基础课程和专业主干课程实行教考分离，日常教学管理与学生管理工作由高职院校负责。学生学习期满，成绩合格，颁发江苏大学毕业证书；对符合学士学位授予条件的学生颁发江苏大学学位证书。
3+2五年一体化模式
湖北省推进高等职业教育改革和本科高校转型发展的重要举措，实施普通本科高校与高职院校协同，“专本分段，3+2五年一体化”的教学模式培养技术技能型人才。1所高职院校与1-2所具有鲜明行业背景和区域发展特色的院校联合开展技术技能型人才培养，推动学校应用型人才培养模式改革，提高应用型人才培养质量，增强区域经济社会发展的适应性和服务能力。
2+2+2贯通培养模式
大学与高职院校洽谈2+2+2贯通培养项目，旨在打通中职与高职的人才培养通道，双方就课程衔接、教学标准统一、师资共享等关键问题深入交流，以提供优质教学资源，培养适应社会发展需求的高素质专业人才。
本专科协同培养模式
本专科协同培养是指本科院校和专科院校合作，进行人才培养的一种模式，旨在培养适应生产、建设、管理与服务第一线需要的高等技术应用型人才。传统本科培养“研究性”、“应用型”、“学术型”的人才，而高职院校则注重“应用型”人才的培养。本科高校负责全程监控教育教学质量、学生学籍管理和相关教学教务管理，高职院校负责教学实施、学生管理和日常生活管理。
建议
选择合适的协同培养模式：学生和家长应根据自身兴趣、职业规划及就业需求，选择适合的协同培养模式。不同模式适用于不同的专业和行业，选择时应充分考虑个人发展需求。
关注协同培养的质量和认可度：虽然协同培养模式多样，但学生在选择时应关注合作院校的教学质量、师资力量、就业前景等因素，确保所选择的协同培养项目能够提供高质量的教育资源和良好的就业支持。
了解协同培养的详细政策：学生在选择协同培养项目时，应详细了解相关政策，包括毕业证书的发放、学位证书的授予条件、学费收费标准等，以确保自身权益得到保障。