大学教材中可能存在的错误包括：
三维空间表示错误
在一些大学有机化学教材中，三维空间表示式常常出现错误。
内容冗长且无用
教材可能会包含大量看似相关但实际上无关紧要的知识，导致学生无法迅速抓住重点。
定义晦涩难懂
教材中的定义可能表述得过于复杂，对初学者来说难以理解。
宣传色彩浓重
教材可能会过分强调某些成就或数字，影响学生对历史事件的正确理解和价值观的形成。
翻译乱象
教材翻译过程中可能存在语句不通、漏句等问题，影响教材质量。
使用博士生编教材的弊端
教材可能由博士生编写，内容可能从清晰易懂突然变得难度陡增，且尾部可能存在无实质内容的灌水章节。
应用文写作错误
在大学应用文写作教材中，可能在党政机关公文知识、逻辑、语法、标点符号等方面存在错误。
以上是大学教材中普遍存在的问题，这些问题可能会影响学生的学习效率和教材的整体质量。