在大学语文和英语中，学生使用的修辞手法丰富多样，以下是一些常见的修辞特点：
比喻：
使用具体事物或道理来说明抽象的事物或道理。比喻可以分为明喻、暗喻和借喻。
排比：
将结构相似、语气一致的分句或词组排列组合，以增强语言的节奏感和表达效果。
对偶：
语法结构相同或近似，字数相等，意义上有一定联系的一对句子或词组排列起来。
夸张：
故意对事物的特点、形象、作用等进行夸大或缩小，以达到渲染的效果。
反问：
使用疑问语气来表达肯定或否定的意思，常用于强调或引起注意。
重复：
有意重复使用某些字、句、词，增强文章的节奏感和表达效果。
仿拟：
根据表达需要，更换现成语言的某些语素，创造新的词语或句子，给人以新鲜活泼的感觉。
互文：
将本应放在一起说的两个词或句子分别置于上下文中，通过上下文相互参照来解释。
拟人：
赋予非人类事物人的特性或情感，增强语言的生动性和表现力。
通感：
通过感官的互通来描述事物，如用听觉描述视觉感受。
双关：
利用词语的多义或同音，使一句话具有两层意思。
设问：
自问自答或只问不答，用于引起读者的注意或引导思考。
这些修辞手法在大学语文和英语中经常被用来增强语言的表现力和感染力。