关于大学本科转变为职业本科的问题，存在多种观点：
无影响观点
没有直接的影响，学生毕业后的学历仍为本科，只是突出了职业特色。
支持转变观点
大学教育过于宽泛，资源浪费，应集中精力办好重点大学，其他学校转为职业本科，培养技能型人才更符合国情。
担忧与反对观点
转变过程可能会影响学生的考研、考公务员等机会，社会认可度低，老板可能只提供最低工资。
职业本科的学位证是专科证书，不能参考考公、考研和教师资格证。
政策导向观点
国家政策导向是向职业教育倾斜，未来将有更多高职升级为职业本科，传统本科院校也会转为应用技术型大学。
实例分析观点
例如，广西大学行健文理学院并入广西农业职业技术学院，合并为职业本科，但合并后的条件无法满足普通本科院校要求。
条件与结果观点
民办本科如果办学质量不高或学生就业率不理想，可能会转变为职业本科，以改善招生和就业情况。
数量与质量观点
由于本科院校过多，有人提议将600所本科转型职业教育，以培养更多技能型人才。
目标与规划观点
例如，黎明职业大学提出了未来五年到十年的目标，力争升格为职业本科并通过合格评估。
综合以上观点，可以得出以下结论：
转变的必要性：有观点认为，随着社会发展和人才需求的变化，部分本科院校转变为职业本科是必要的，这有助于培养更多技能型人才，满足国家和社会的需求。
转变的影响：转变过程中可能会遇到一些挑战，如学生的学历认可度、就业机会等，需要谨慎处理。
政策与支持：国家政策正在推动高等职业教育的改革，未来将有更多的高职院校升级为职业本科，同时传统本科院校也会逐步转型。
因此，大学本科转变为职业本科是一个复杂的过程，涉及多方面的因素和利益平衡。虽然存在一些担忧和反对意见，但整体上看，这一转变符合当前国家教育改革的方向。