大学生职业倾向分析可以从多个维度进行，包括气质类型、择业模式、霍兰德职业倾向调查量表以及社会对不同职业的需求等。以下是一些主要的职业倾向类型及其特点：
社会型 （S） 共同特征：
喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。
典型职业：教育工作者（教师、教育行政人员）、社会工作者（咨询人员、公关人员）。
企业型 （E） 共同特征：
追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
典型职业：项目经理、销售人员、营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。
常规型 （C） 共同特点：
尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。
典型职业：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
实际型 （R） 共同特点：
愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。
典型职业：工程师、技术员、医生、护士、生物学家等。
技术型 （TF） 共同特征：
追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提升，以及应用这种技术/职能的机会，希望通过施展自己精溢的技能以获取别人认可，乐于和同行交流切磋。
典型职业：程序员、系统分析师、质量检查员、工程师等。
管理型 （GM） 共同特征：
追求岗位晋升，致力于全面管理，希望能领导别人，独自负责某个部分，可以跨部门整合其他人的努力成果，愿意承担责任，具体的技术/职能工作仅仅是通向更高、更全面管理层级的手段。
典型职业：部门经理、项目经理、总经理等。
自主型 （AU） 共同特征：
希望可以按照自己喜欢的方式工作和生活，不愿意忍受公司或者组织条条框框的约束和限制，追求能施展个人能力的工作环境，更容易被自由选择而不是物质报酬所激励。
典型职业：自由职业者、创业者、艺术家等。
安全型 （SE） 共同特征：
追求稳定的工作岗位，更为看重财务安全和职业稳定性，关注五险一金、养老金等保障性收入。对组织忠心耿耿，可以长久稳定的从事某一职业。
典型职业：银行职员、公务员、教师等。
创造型 （EC） 共同特征：
有强烈的创造需求和欲望，醉心于建立或创造某种完全属于自己的东西，最强烈的工作动力是可以发明创造，奠基立业，同时意志坚定，敢于冒险。
典型职业：发明家、科研人员、设计师等。
服务型 （SV） 共同特征：
希望可以做一些利于他人的事，为别人提供有价值的服务，例如：帮助他人，改善人们的处境，通过新的产品消除疾病等等。富有爱心和同情心。
典型职业：医生、护士、社会工作者、教师等。
挑战型 （CH） 共同特征：
喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜厉害的对手，克服无法克服的困难，参加工作的原因是工作过程中可以去战胜各种不可能，新奇、变化和困难是行动的终极目标。
典型职业：科学家、工程师、探险家等。
生活型 （LS） 共同特征：
追求平衡和谐的生活，强调健康和舒适，重视家庭和朋友，喜欢有规律的生活节奏。
典型职业：医生、教师、社会工作者等。
这些职业倾向类型可以帮助大学生更好地了解自己的兴趣和优势，从而做出更明智的职业选择。建议大学生在选择职业时，可以结合自己的兴趣、能力和职业价值观，参考上述职业倾向类型，找到最适合自己的发展方向。