大学管理人员的专业能力涵盖多个方面，以下是一些关键的能力：
沟通能力
管理人员需要具备良好的沟通能力，以便了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，有效地进行信息传递和沟通。
协调能力
管理者应能敏锐地觉察部属的情绪，并建立疏通、宣泄的管道，避免矛盾扩大，及时解决员工之间的纷争。
决策与执行能力
在民主时代，管理者虽然需要参与集体决策，但更多时候需要独立做出决策，包括分派工作、人力协调和化解员工纷争等，这考验着管理者的决断能力。
规划与统整能力
卓越的管理者需要深谋远虑、有远见，进行决策规划时，能妥善运用统整能力，有效利用部属的智慧和资源，避免人力浪费。
统驭能力
建立团队并进一步建构企业是管理者的先决条件，管理者需要有能力带领团队，确保团队的高效运作。
培训能力
管理者渴望拥有一个实力坚强的工作团队，因此，培养优秀人才成为管理者的重要任务。
行政管理业务素质能力
大学行政管理人员主要在教学、行政、后勤方面开展工作，需要具备强大的业务能力和管理能力，掌握信息化办公的能力，以应对学校运行的各个方面。
政治素质和管理知识结构
高校中的教学管理人员应具备较强的政治素质，较完整的管理知识结构，以及较强的组织能力和科研能力，这对于教学管理人员自身素质的培养至关重要。
战略领导能力
校长等高层管理人员需要具备制定并传达清晰愿景和目标的能力，引领学校向既定方向发展。
坚定的决策能力
在各种复杂情况下，管理人员需要能够及时高效地做出明智的决策，并敢于承担相应的后果。
沟通协调能力
有效与校内外各方沟通，包括教师、学生、家长以及主管部门、兄弟学校，是提升学校运作效率的关键。
组织统筹能力
高效配置学校资源，包括人力、财力和物力，促进学校整体运作。
人际关系和公共关系能力
建立和维护良好的内外部关系，提升学校影响力和认可度。
变革管理能力
适应教育环境变化，引导学校持续改进和创新。
团队建设能力
选拔合适的团队成员，加强协作指导，激励员工追求卓越，并培养员工面对困难挫折不放弃的能力。
财务规划与管理能力
合理安排预算，确保财务健康，有效使用资金以支持教学工作和学校发展。
危机管理能力
在紧急情况下保持冷静，具备快速应对的能力，全力保障师生安全。
评估和质量控制能力
定期评估教学质量、学校管理以及学生表现，确保教育质量得到保证。
这些专业能力对于大学管理人员的日常工作至关重要，有助于他们更好地履行职责，提升管理效率，促进学校的整体发展。