山东公务员考试的古诗题型通常包括以下几种：
分析意境型
设题形式：
这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？
某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
答题模式：
描绘诗中展现的图景画面。
概括意境特点，深入挖掘诗人所要表达的思想情感。
诗句解析与情感倾向
设题形式：
对诗句进行解析，并回答诗人的情感倾向。
答题模式：
解析诗句的内容，结合诗人的生平和时代背景，分析其情感表达。
诗词常识题目
设题形式：
填空题，要求考生填写诗句的出处、作者或特定字词的含义。
改写题，要求考生用现代汉语改写诗句。
分析题，要求考生分析诗句的表达技巧或修辞手法。
答题模式：
准确填写相关信息。
用现代汉语流畅地表达原诗的意思。
分析诗句的修辞手法及其作用。
意象与意境分析
设题形式：
诗中展现了哪些具体景物？
诗歌传达的氛围与情感是什么？
答题模式：
列举诗中的具体景物，并描述其特点。
分析诗歌的整体意境，概括其情感基调。
主题与情感寄寓
设题形式：
诗歌的主题是什么？
诗人通过哪些景物或事件寄寓了怎样的情感？
答题模式：
总结诗歌的主题思想。
剖析诗人通过具体景物或事件所表达的情感和价值观。
表达技巧分析
设题形式：
分析诗句采用了哪些修辞手法？这些手法有何作用？
答题模式：
识别诗句中的修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）。
解释这些修辞手法在诗中的作用，如增强表达效果、塑造形象等。
备考建议：
积累诗词常识：考生需要广泛阅读古诗词，熟记常见诗句及其作者，掌握基本的诗词格律和修辞手法。
理解意境与情感：通过多读、多思、多悟，学会分析诗歌的意境和情感，把握诗人的创作意图。
练习表达技巧：通过改写、赏析等方式，练习分析诗句的表达技巧，提高自己的文学素养和表达能力。