当前大学中存在的不良学风主要包括：
学习积极性不高：
部分学生存在厌学心理，不愿意投入时间和精力去学习。
考试舞弊严重：
学生为了获得好成绩，可能会选择作弊，而部分教师监考不严，助长了这一现象。
治学态度不正：
一些学生在治学上缺乏科学严谨和求真务实的精神。
学习目的性不明确：
学生对自己的专业不感兴趣，缺乏主动性，学习缺乏目的性。
课堂纪律松懈：
迟到、早退、旷课现象较为常见，影响了课堂秩序和学习效果。
生活作风散漫：
如乱丢垃圾、抽烟喝酒、留异性在宿舍过夜等不文明行为。
依赖心理严重：
部分学生过度依赖课堂学习，课后不主动学习，缺乏独立思考和解决问题的能力。
学习资源利用不足：
学生不善于利用图书馆、网络等资源进行学习。
自我约束能力差：
自控能力不强，学习只求过得去，不求深入。
不切实际和浅尝辄止：
学习上存在主观臆断，不愿意实事求是地分析判断，或学习上只停留在表面，缺乏深入。
过分追求物质享受：
一些学生过度追求物质享受，如宿舍请客风，忽视精神层面的追求和学习。
为了改善这些不良学风，学校和社会各界应采取多种措施，如加强学风教育、严格课堂管理、完善考核机制、丰富学习资源等，以激发学生的学习积极性和主动性，营造良好的学习氛围