大学专业学风是指学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，它包括学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣和学习效果等多个方面。当前，大学专业学风总体呈现出以下特点：
学术氛围浓厚：
学生普遍具有较高的学习积极性和主动性，不仅关注课堂学习，还积极参与各类学术活动、科研项目和社团组织，实现多元化发展。
课堂参与度高：
学生在课堂上普遍表现出较高的参与度，积极提问、讨论和分享观点。教师注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，鼓励学生在课堂上发表自己的见解。
学习方法多样：
学生采用多种学习方法，如小组讨论、案例分析、实践操作等，以提高学习效果。
自主学习能力强：
学生具有较强的自主学习能力，能够合理安排课外时间，进行有针对性的学习。拓展学习资源丰富，学生充分利用图书馆、网络等资源，拓展专业知识，提高综合素质。
学术科研成果显著：
部分优秀学生积极参与科研项目，取得了一定的学术科研成果。
专业特点突出：
不同专业的学风特点有所不同。例如，艺术专业的学生可能更重视专业技能，轻理论学习；网络与新媒体专业的学生可能在实训课上表现出与时俱进、勇于创新的学风精神；广告学专业的学生可能通过广告展等活动展现其专业素养和创新能力。
受多方面因素影响：
学风建设受到社会、家庭、学校等多方面因素的影响。例如，学生的学习动力、专业认知、就业目标等都会影响学风。
存在一些问题：
尽管总体学风良好，但仍存在一些问题，如部分学生学习目标不明确、学习态度不端正、自主学习性差、诚信意识弱、心理素质差、偏科现象严重等。
为了进一步加强学风建设，高校可以采取以下措施：
加强思想教育：
通过深入细致的思想教育和引导，转变学生观念，培养学习兴趣，实现“从要我学到我要学”的根本转变。
明确学习目的：
通过专业课程教育，让学生充分认识所学专业，认可所学行业，树立行业发展责任感。
完善学生管理制度：
严格执行学生管理制度，对违纪行为进行严肃处理，科学全面反映学生综合素质。
提高教师教学水平：
加强教师培训，提高教师的教学水平和治学态度，完善教学督导机制。
丰富课外活动：
组织各类学术活动和实践项目，增强学生的实践能力和创新意识。
营造良好的校园文化氛围：
通过校园文化建设，形成追求真知、互帮互学的学习氛围。
加强考风考纪：
严格考试管理，营造良好的考风考纪，促进学风建设。
综上所述，大学专业学风建设是一个系统工程，需要学校、教师、学生和社会各方面的共同努力，才能形成良好的学习风气和氛围。