大学生职业决策自我效能是指大学生在进行职业决策时，对自己成功完成与职业选择有关的各项任务所必需的能力的自我评估或信心。它反映了个体在职业决策过程中的自信程度，并影响其职业选择的成功与否。
影响因素
个体心理特质：
包括自尊、自我效能感、自我概念等，其中自我效能感高的个体在面对职业决策时更有信心和决心。
职业兴趣：
对特定领域或行业有浓厚兴趣的学生，往往更有信心和动力去做出与该领域相关的职业决策。
家庭环境：
家庭的支持、鼓励以及提供的相关信息和建议，有助于提高大学生的职业决策自我效能感。
学校环境：
学校提供的职业指导和就业服务，以及校园文化、师资力量等，都会影响大学生的职业决策自我效能感。
社会支持系统：
来自社会、朋友、同学的支持和鼓励，能够增强大学生的职业决策自我效能感。
经济环境：
就业市场的竞争激烈程度、就业机会的多少等都会影响大学生的职业决策自我效能感。
实践经验：
通过实习、兼职等方式获得的实践经验，能够显著提高大学生的职业决策自我效能感。
培养策略
开设职业生涯课程：
通过系统的课程学习，帮助学生了解职业世界，提升职业决策能力。
团体辅导：
有针对性地进行团体辅导，鼓励学生分享成功经验，树立成功的学习榜样。
改变个体归因：
引导学生正确归因，增强应对职业决策过程中困难和挑战的能力。
改善就业环境：
从社会层面改善大学生的就业环境，提供更多的就业机会和支持。
现状与问题
当前我国大学生职业决策自我效能感总体情况一般，并且个体间有较大差异。文科学生在职业信息收集的自我效能上弱于理工科学生，独生子女学生在制订规划的自我效能上强于非独生子女学生，家庭经济条件差的学生在收集信息的自我效能上弱于家庭经济条件较好的学生。此外，大学生在职业决策过程中呈现出随机性与盲目性，这会影响他们的就业心态和职业选择的成功与否。
结论与展望
职业决策自我效能感对大学生的职业成功至关重要。通过了解其影响因素并采取有效的培养策略，可以显著提高大学生的职业决策自我效能感，从而帮助他们做出更明智的职业选择，降低盲目就业的风险，提高就业竞争力和心理健康水平。未来研究可以进一步探讨如何更有效地提升不同群体的大学生职业决策自我效能感，以及这些策略在不同文化背景下的适用性。