当前大学教育存在的一些缺失主要包括：
价值观教育缺失
缺乏对学生价值观的深入引导，如个人本位与社会本位、人文主义与进步主义等。
法制教育缺失
法制教育不足，导致一些学生缺乏法律意识和责任感。
创造型人才培养不足
办学模式未能充分激发学生的创新精神和创造力。
服务精神缺失
大学教育未能充分培养学生服务社会的意识和能力。
人文教育环境缺失
人文教育环境不足，导致学生的人文素养和创新能力不足。
理论与实践结合不足
课程设置上理论与实践结合不够紧密。
学生主体性地位缺失
课堂教学中未能充分尊重学生的主体性。
创新机制缺失
课程考试与人才评价中缺乏创新机制。
职业素质培养不足
缺乏对学生职业素质和就业指导的培养。
历史教育不足
历史教育不足，学生可能缺乏对历史的深入了解和尊重。
关爱教育不足
缺乏对学生关爱的教育，导致一些学生缺乏爱心和责任感。
学术沟通和指导不足
学术沟通不足，教师与学生之间的交流不够充分。
学术活动不足
学术活动较少，学生难以感受到浓厚的学术氛围。
课程设置与行业发展不符
课程设置未能跟上技术发展的步伐。
实践课程不足
缺乏足够的实践课程，学生难以获得实际操作的经验。
师生交流不足
教师与学生之间的交流不足，影响教学质量和学生发展。
专业课程安排较浅
专业课程安排不够深入，非专业课程较多。
这些缺失可能会影响学生的全面发展，以及他们适应社会和未来的能力。解决这些问题需要教育者、学校管理层以及社会各界共同努力，对教育体系进行改革和完善