大学的专业技术职务主要包括以下几类：
高校教师系列
教授
副教授
讲师
助教
科学研究系列
研究员
副研究员
助理研究员
实验技术系列
高级实验师
实验师
助理实验师
工程技术系列
高级工程师
工程师
助理工程师
图书资料系列
研究馆员
副研究馆员
馆员
助理馆员
管理员
档案系列
副研究馆员
馆员
助理馆员
出版系列
（具体职务未详细列出）
此外，大学的专业技术岗位等级一般分为正高级、副高级、中级和初级四个等级。正高级别通常包括教授、研究员等，副高级别包括副教授、副研究员等，中级别包括讲师、助理研究员等，初级别包括助教、研究实习员等。
专业技术职务的评价标准主要包括学术水平、教学能力、科研成果和学术交流等方面。这些标准旨在科学评价教师及专业技术人员的学术水平、教学能力及科研成果，激励其不断提升自身专业素养，为学校的教学与科研工作提供强有力的支撑。
建议：
教师和专业技术人员应根据自身的兴趣和能力选择适合的专业技术职务，不断提升自己的专业素养和教学、科研能力。
学校和相关部门应进一步完善专业技术职务的评价机制，确保职务晋升的公平性和科学性，激发教师的工作积极性和创新能力。