关于“大学应该成为职业教育吗”的问题，存在不同的观点：
熊丙奇的观点
熊丙奇认为，中国90%的大学都应该进行职业教育，培养职业技术人才和应用型人才，而不是学术型人才。他指出，高校通常不愿意这样去做，导致人才培养和社会需求脱节。
教育部艺术教育委员会主任叶朗的观点
叶朗认为，把大学教育等同于职业教育，轻视人文教育、艺术教育的教育观念和教育模式是十分有害的。
一般看法
从更广泛的角度来看，大学教育并不仅仅等同于职业教育。大学除了提供职业技能培训外，还应该注重培养学生的综合素质、创新能力和批判性思维。职业教育固然重要，但过度强调职业教育可能会忽视人文关怀和全面发展。
建议
平衡教育与职业：大学教育应该在提供职业技能培训的同时，注重培养学生的综合素质和人文精神，使他们既具备就业能力，又能实现个人全面发展。
市场需求与人才培养：高校应根据社会需求调整专业设置和课程安排，确保人才培养与社会需求相契合，避免脱节现象。
职业教育与普通高等教育的结合：可以在普通高等教育体系中融入职业教育元素，使学生在学习专业知识的同时，也能获得实践技能和职业素养。
综上所述，大学教育不应完全等同于职业教育，而应在保持专业特色的基础上，注重学生的全面发展和职业能力的培养。