近年来，中国教育部已经明确 将推动600多所普通高等院校转向职业教育。这一改革旨在优化教育结构，重点调整高中和高等教育阶段的教育模式。转型的院校主要是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校，这些院校将转变为高级别的职业教育院校，重点培养工程师、高级技工和高素质劳动者等应用型人才。
教育部希望通过这一战略性调整，提高中国高等教育的人才培养结构，使技术技能型人才的比例从现有的55%提升至70%至80%。这一举措被认为是对当前人才供需矛盾的回应，旨在解决技术和专业人员的短缺问题，同时增加职业教育的数量和应用型人才的供给，以缓解就业结构矛盾。
然而，这一改革也面临一些挑战和争议。一方面，有人担心职业教育的社会认知偏见问题，以及家庭和学生可能面临的经济和时间成本。另一方面，有观点认为，减少本科院校数量，增加应用型院校数量可能更接近教育部的真正意图。
总体而言，中国高等教育正在经历一场深刻的变革，旨在通过职业教育培养更多符合市场需求的技术技能型人才，以适应国家经济发展和社会进步的需要。