大学排名作为一种全球现象，虽然提供了一定的参考信息，但也存在一些缺点，主要包括：
不严肃、不科学、不可信
排名方法可能导向不可取，缺乏科学依据。
指标可能不匹配，不能全面反映大学的质量。
数据可能不可靠，影响排名的准确性。
不同学校之间可能存在不可比性，因为排名体系可能未能充分考虑不同大学的特色和背景。
偏见与谣言
排名过程可能简化并产生偏见，因为排名主体可能需要在某些标准上做出让步以得出结果。
排名提供的不是科学知识，而是带有明显缺陷的偏见和谣言。
不利于大学发展
排名可能影响资源分配，排名靠前的高校可能获得更多资源，而排名靠后的则可能吸引不到足够的资源。
排名可能给求学地域划分等级，造成不公平。
可能诱使高校趋同发展
排名可能导致高校过分追求某些指标，忽视其他重要方面，如教学质量、学生培养等。
排名指标和方法的批评
某些排名过分依赖调查，如QS排名，被认为过于主观。
ARWU排名过于注重科研成果，缺乏对教学质量的评价。
US News排名中，毕业率等历史指标可能已过时。
对其他评价标准的忽视
排名可能忽略了其他难以定量的项目对大学的贡献，如社会服务、校园文化等。
招生难度和学费问题
名校招生难度大，学费和生活费可能较高。
排名较低的大学可能学费较低，但教学资源和师资力量可能不足。
改进大学排名的建议包括明确排名的目的和作用，使用多渠道数据全面评价，将评价指标重心放在产出上，对排名进行分类，使用有差别的指标体系，并建立适当的监督或顾问机构