大学教师的职业变化主要体现在以下几个方面：
聘用制的实施
高校教师将逐步实行聘用制，个人的教学、科研、工作能力将成为决定其职业发展的关键因素，这与企业管理方式相似。
角色转变
由“权威”向“非权威”转变：教师应与学生建立平等的师生关系，不再以绝对权威自居。
由“指导者”向“促进者”转变：教师要成为学生学习的促进者，激发学生的主动性和创造性。
由“导师”向“学友”转变：教师应与学生共同学习、分享和成长，而不是单纯地指导。
教学方式的变革
常态化混合教学：教育模式融合，线上线下教学资源整合共享。
内容生产者：教师参与教材、课程和教学资源的开发。
终身学习：教师需要不断更新知识和技能，适应社会发展和教学实践的变化。
专业发展的多元化
教师的专业发展：从“讲”师、“教”师到“导”师，每个阶段都有不同的特征和发展需求。
教育技术的应用：教师利用现代化教学手段和技术工具来丰富课堂内容，提高教学效果。
职业前景的变化
编制的变化：公立学校教师编制不再大量增加，纯应试型教师将逐渐被淘汰。
社会地位和待遇的提升：随着国家对教育事业的重视，教师的社会地位和待遇逐步提高。
创新与实践
创新的实践者：教师不仅是教育创新的实践者，还积极参与教育科研活动，推动教育事业的发展。
在线教育的兴起：许多教师开始尝试利用网络平台进行远程授课和辅导，打破地域限制，促进教育资源的均衡分配。
综上所述，大学教师的职业变化主要体现在聘用制的实施、角色的转变、教学方式的变革、专业发展的多元化、职业前景的变化以及创新与实践的加强。这些变化要求教师不断学习和提升自己的综合素质，以适应时代的发展和教育的需求。