大学专业评估存在多个难点，主要包括以下几个方面：
专业建设思路不清晰：
学校在专业建设过程中，可能缺乏明确的建设思路和目标，导致专业发展缺乏方向性和针对性。
教师队伍投入不足：
专业教师队伍在教学、教学改革和教学研究方面的投入相对不足，可能影响教学质量和社会对专业教育的认可度。
自评工作重视不够：
学院和专业对自评工作的重视程度不够，可能影响到评估结果的客观性和准确性。
评估指标体系不完善：
现有的评估指标体系可能过于关注投入性指标，如师资结构和水平、办学经费和设施等，而忽视结果性指标，如学生培养质量、就业水平和就业率等，导致评估结果无法满足各方面的需求。
教授参与度不足：
在评估指标体系的修订和完善过程中，教授的参与度不够，可能影响评估指标的科学性和实用性。
评估数据库建设滞后：
评估所需的数据收集和数据库建设可能滞后，影响评估工作的效率和准确性。
社会需求反应不足：
评估指标体系中可能缺乏反映社会需求的指标，如就业结构和水平、薪资水平、招生分数结构等，导致评估结果无法有效指导高校的专业建设和发展。
综上所述，大学专业评估的难点主要集中在专业建设思路、教师队伍投入、自评工作重视程度、评估指标体系完善、教授参与度、评估数据库建设以及社会需求反应等方面。为了提高评估的有效性和实用性，有必要从这些方面入手，加强和改进评估工作。