大学生特殊教育专业的职业定位可以从以下几个方面进行：
特殊教育教师
在特殊教育学校或普通学校的特殊教育班中，为学生提供专业的教育和服务。特殊教育教师需要掌握特殊教育的理论和方法，能够针对学生的不同需求进行个性化教学。
康复训练师
在康复机构或特殊教育学校，为特殊需求儿童提供康复训练服务。康复训练师需要了解特殊需求儿童的身心发展特点，制定合适的康复计划，并进行有效的训练。
心理咨询师
在心理咨询机构或特殊教育学校，为学生提供心理辅导和支持。心理咨询师需要掌握心理咨询和辅导的技能，帮助特殊需求学生处理情绪和行为问题。
教育行政与管理
在政府部门、教育机构或非营利组织，从事特殊教育政策的制定、实施和管理工作。教育行政管理人员需要具备较强的组织和管理能力，能够推动特殊教育事业的发展。
职业发展路径
起始阶段
在特殊教育学校或机构担任教师，利用所学知识和技术为特殊需求学生提供教育服务。在这个阶段，毕业生需要积累实践经验，提升自己的专业技能。
发展阶段
积累一定经验后，可以考虑成为学科带头人或教育管理者，参与教育政策的制定和实施。在这个阶段，毕业生需要进一步提升自己的专业素养和管理能力。
高级阶段
长期致力于特殊教育领域，可以考虑成为教育专家或学者，参与学术研究，推动行业发展。在这个阶段，毕业生需要具备深厚的学术背景和广泛的专业影响力。
个人发展计划
短期目标
在校期间，提升自己的专业技能和实践经验，考取相关资格证书。例如，参加特殊教育课程、实习和志愿者工作，积累实践经验。
长期目标
在未来的职业生涯中，成为一名具有专业素养的特殊教育教师，为特殊需求学生提供优质的教育服务。同时，希望成为一名有影响力的教育工作者，为特殊教育行业的发展做出贡献。
建议
持续学习：特殊教育是一个不断发展的领域，毕业生需要持续学习，更新知识和技能，以适应不断变化的教育需求。
实践经验：通过实习和志愿者工作积累实践经验，提升自己的教学和管理能力。
建立网络：与特殊教育领域的专业人士建立联系，学习他们的经验和技巧，与家长和同事建立良好的关系，共同为学生的成长和发展提供支持。
通过以上职业定位和发展路径，大学生特殊教育专业的毕业生可以找到适合自己的职业方向，并在特殊教育领域取得长足的进步。