大学教师的职业认识可以从多个维度进行阐述：
教师角色与职责
大学教师不仅是知识的传播者，也是学生智力的开发者、个性的塑造者，以及学生身心发展的教育者、领导者和组织者。
他们承担着传授知识、培养学生独立思考和创新能力、推动学科发展等重要职责。
职业形象
大学教师通常被认为知识丰富、思路清晰、认识深刻、治学严谨。
他们的职业形象在校园和社会中通过言行、穿着、服饰、发型和气质等印象综合评定。
专业素养与道德
大学教师需要具备扎实的学科基础、高尚的师德师风、先进的教育理念和教学方法，以及良好的学术道德和学术规范意识。
他们的人品操守符合社会规范，行为举止遵规守矩，表现出高素质的修养和品德。
社会地位与影响
大学教师被视为社会的灵魂工程师，肩负着培养下一代的重要责任。
教授的水平直接关联着大学的学术声誉与教学质量，影响大学的整体风貌和发展路径。
教学方法与理念
大学教师需要不断更新自己的教学方法，以适应新的教育环境和学生的需求。
他们应注重培养学生的创新能力和实践能力，掌握多媒体教学、互动式教学等技巧。
沟通与引导
教师与学生的沟通十分重要，有助于教学双方互相了解、配合，帮助学生解决思想认识问题。
教师应以身作则，言传身教，影响和塑造学生的价值观和世界观。
职业发展
高校教师是一个有知识、有文化、有能力的高素质阶层，具有强烈的成就欲望和明确的职业价值观。
他们的职业稳定，流动性低，有利于进行长期的职业规划和实施。
工作体会与乐趣
独立学院专职教师的工作体会总体比较愉快，工作乐趣主要来自于与学生交流、教学相长和成就感。
综上所述，大学教师的职业认识是一个多维度、多层次的概念，涵盖了教师的角色与职责、职业形象、专业素养与道德、社会地位与影响、教学方法与理念、沟通与引导、职业发展以及工作体会与乐趣等方面。这些认识不仅体现了大学教师在社会和教育体系中的重要地位，也指明了他们应承担的责任和应具备的素质。