大学数学教师的职业期望可以概括为以下几个方面：
短期目标
提升数学教学能力，成为合格的中学数学教师。
积累教育经验，深入了解学生需求和教学方法。
深入学习数学和教育理论知识，提高专业素养。
积极参加教学实践和教育培训活动，提升教学技能。
中期目标
成为优秀的中学数学教师，受到学生和家长的认可。
在教学中激发学生的学习兴趣，提高数学成绩，培养独立思考和解决问题的能力。
深化对数学教学内容的理解，提高课堂教学质量。
学习并运用现代教育技术，丰富教学手段。
成为学校数学教学的骨干教师，承担示范课和教学研讨任务。
在省级以上数学教育学术期刊发表学术论文。
担任学校教研组长或年级主任，带领团队提升教学质量。
长期目标
成为具有影响力的数学教育专家，可能担任学校管理层或教育机构负责人。
参与数学教育改革，为提高教育质量作出贡献。
在数学教育领域内有所建树，如发表研究论文，参与编写教材，影响更多的数学教师和学生。
成为深受学生欢迎和尊敬的数学教师，激发学生对数学的热情和好奇心。
在教学实践中不断创新，提升教学效果。
定期参加教研活动，学习新的教育理念和教学技巧。
通过阅读专业书籍和论文，以及参与在线课程，扩展数学知识和教学视野。
成为学校教育教学改革的核心成员，为学校教育发展做出贡献。
为我国数学教育事业发展贡献力量。
建议
持续学习：大学数学教师应不断更新自己的数学知识和教育理论，通过参加教育培训、阅读专业书籍和论文、参与在线课程等方式提升专业素养。
教学实践：积极进行教学实践，积累教学经验，了解学生的需求和教学方法，不断提升教学技能。
教育研究：参与教育研究项目，提升教学研究能力，并在学术期刊上发表研究成果。
团队合作：担任教研组长或年级主任，带领团队提升教学质量，共同为学校的教育发展做出贡献。
创新教学：在教学实践中不断创新，运用现代教育技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和好奇心。
通过以上步骤和目标，大学数学教师可以逐步实现自己的职业期望，为学生的成功和自己的职业满足感奠定基础。