大学专业落后于社会是一个复杂的问题，涉及多个方面的原因：
课程设置滞后：
许多大学的课程设置未能跟上社会和经济的发展变化，导致学生所学的知识和技能与实际需求脱节。
实践教学不足：
许多大学在教授专业知识时，偏重于理论教学，而忽视实践教学，导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。
师资力量和专业研究方向：
在设置大学专业时，可能会存在师资力量和专业研究方向与社会发展需求不匹配的情况，从而导致课程内容和社会发展潮流脱节。
社会需求变化迅速：
社会需求和行业变革迅速，而大学专业的更新换代往往跟不上这种变化，导致专业设置与实际需求之间存在较大的差距。
教育与社会需求之间的错配：
有些专业的设置看起来很高大上，但实际上与社会需求脱节，导致毕业生难以找到对口的工作。
资源和成本限制：
工科专业的办学要求和成本相对较高，需要建设大型实验室和产业结合等，这导致一些专业的供需不平衡。
观念和信仰的碰撞：
大学生在毕业之后，社会对他们的定位和要求标准骤然变得严峻起来，观念和信仰遇到猛烈碰撞，心理失衡。
综上所述，大学专业落后于社会是一个多方面原因共同作用的结果。要解决这个问题，大学需要密切关注社会需求的变化，及时调整专业设置和课程内容，加强实践教学，提高学生的实践能力和综合素质，以更好地适应社会发展的需要。