大学专业的淘汰主要基于以下几个原因：
过时专业：
一些专业由于技术更新迅速，已经不再适应社会和经济发展的需求，如市场营销、旅游管理、行政管理、广告学、社会工作、秘书学、汉语国际教育、产品设计、信息管理与信息系统、土木工程等。
空洞理论：
部分专业在课程设置上过于理论化，缺乏实际操作能力，导致毕业生难以找到合适的工作。例如，市场营销、旅游管理和行政管理等管理类专业，学生在校期间学习的内容与实际工作需求脱节，更多是学习空洞的理论知识。
社会需求变化：
随着社会的进步和产业的升级，一些传统的专业已不再符合当前的市场需求。例如，广告学、社会工作、秘书学等文科类专业，其培养的人才已经不适应社会发展的需要，导致淘汰比例很高。
就业前景不佳：
部分专业的毕业生在就业市场上缺乏竞争力，底薪低，且就业面狭窄。例如，这些专业的研究生毕业生在就业方面也没有明显优势，更多只能选择考公务员或事业单位。
教育资源浪费：
一些专业的设置成本高，但实际教学效果不佳，造成教育资源的浪费。例如，这些专业通常不需要大量的教学设备和实验室，只需教室和老师即可，导致学校利润最大化，但学生却难以受益。
政策引导：
教育部等五部门发布的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》明确提出，到2025年，将优化调整高校20%左右的学科专业布点，增设一批与新技术、新产业、新业态、新模式紧密相关的学科专业，同时淘汰不适应经济社会发展的老旧专业。
综上所述，大学专业的淘汰是多方面因素共同作用的结果，旨在优化专业结构，提高教育质量和毕业生的就业竞争力。建议学生在选择专业时，应更加关注专业的实际应用前景和就业市场需求，以适应不断变化的社会发展需求。