民办大学老师的职业认知可以从以下几个方面进行概述：
职业认可度
金华民办高校教师对自己职业的认可度处于中等水平，他们普遍感觉目前工作压力较大，主要涉及教学及管理、科研及职称评定、职业成长与发展等方面。
工作压力
民办高校教师面临的工作压力较大，这些压力来源于多个方面，包括教学任务、管理工作、科研任务以及职称评定等。
职业认同感的影响因素
国家政策支持力度小，民办高校教师待遇偏低，这是影响民办高校教师职业认同感的一个重要原因。
教师道德品质对学生具有巨大的教育价值，教师需要不断提高自身素质，完善自我，才能肩负起培养下一代的重任。
职业认同与社会保障
当前我国民办高校教师职业认同感普遍不高，出现了不同程度的职业认同危机。完善高校社会保障制度可以增强民办高校教师的职业归属感和提升教师职业价值感。
职业发展前景
民办高校教师和公办教师在职业发展上并没有太多本质上的区别，民办高校教师的发展前景也是比较好的，当然，这也与个人的爱好有关。
职业认知与规划
教师职业认知是衡量教师职业适应性的重要标准，关系着教师专业化的发展。教师需要认识到自己的职业不仅是一份工作，更是对社会有重要意义的使命。
综上所述，民办大学老师的职业认知是一个复杂的话题，涉及职业认可度、工作压力、职业认同感的影响因素、社会保障、发展前景以及职业认知与规划等多个方面。为了提升民办高校教师的职业认同感和工作满意度，有必要从多个角度进行改进和优化，包括提高教师待遇、完善社会保障制度、提供更多的职业成长机会等。