大学生确定成为老师的职业目标，可以从以下几个方面进行规划和实施：
短期目标
在大学期间，提升个人综合素质，包括专业知识、教育教学能力、沟通协作能力等，为成为一名合格教师奠定基础。
顺利完成大学学业，取得教师资格证书。
参加学术研讨会、讲座等活动，拓宽知识面，跟随导师进行课题研究，积累实践经验。
寻找教育实习机会，深入了解课堂教学、班级管理等工作。
中期目标
在毕业后五年内，积累教育教学经验，不断提升教学水平，努力成为一名具有教育情怀、深受学生喜爱的教师。
成为学校教育教学的骨干，参与课程建设和教学改革。
开展教育教学研究，发表学术论文。
担任班主任或辅导员，培养学生的综合素质。
长期目标
在职业生涯中，持续学习，积极进取，争取成为教育行业的专家，为我国教育事业作出贡献。
担任学校管理层或教育教学研究机构职务，推动教育创新。
培养出一批有特色、有成就的学生，为社会输送优秀的人才。
成为具有丰富教学经验和专业素养的教师，为学生提供高质量的教育。
积极参与教育改革和创新，为改进教学方法和提升教育质量作出贡献。
专业技能提升
深入学习所学专业课程，掌握教育教学基本理论和方法，了解教育发展趋势。
参加教育教学实践活动，如实习、支教等，提升教学设计和组织能力。
学会与学生、家长、同事有效沟通，形成良好的教育团队协作氛围。
掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
实践经验积累
教育实习：在大三或大四期间，参加教育实习，了解基础教育阶段的教学现状，积累实际教学经验。
支教活动：积极参与支教活动，为贫困地区的孩子们提供教育支持，锻炼自己的教育教学能力。
校内外兼职：在课余时间，担任家教或辅导班教师，了解学生需求，提高教学水平。
职业目标的具体化
明确表达为“我要成为xxx下的xx教师”，例如，“新时代背景下的幼儿美育教师”或“数字时代下的乡村思政教师”。
在生涯规划书或展示PPT中，职业目标应置于首页显著位置，确保评审者能够迅速理解职业定位。
通过以上规划，大学生可以有条不紊地提升自己的专业素养和教学能力，逐步实现成为优秀教师的职业目标。