大学新设专业的保障主要包括以下几个方面：
师资队伍建设
引入专业技术过硬、教学经验丰富的师资队伍，通过教师培养、外出考察、专家授课等方式提升教师素质。
课程设置优化
根据市场需求和学生需求优化课程设置，设置前沿、实用的课程，并注重实践环节，以便学生能够快速适应市场及实际工作需要。
实验室设施建设
投资建设完整的实验室设施，配备适当的硬件和软件，支持教学、研究和实验需求，例如人工智能专业需要涵盖深度学习算法的硬件和软件设施。
企业合作深化
与企业开展深入合作，让学生在校期间接触最前沿的工业技术，了解工程实践，方便顺利走向社会，同时企业可作为学生就业的重要来源。
实践教学落地
增加实践课程，如实验、论文、项目等，帮助学生积累经验，提升能力，例如人工智能方向的学生可在实验室中进行大量训练并进行项目案例。
政策引导与质量保障
教育部通过政策引导、专家咨询和信息服务等手段，推动高校加强新设专业的质量保障，要求高校严格论证拟新设专业的必要性和可行性，研制人才培养方案，并进行校内审议和公示。
程序规范
高校在申报增设专业时，需结合经济社会发展需要、本校专业发展规划和师资情况、办学条件等，对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，严格论证拟新设专业的必要性和可行性，并进行校内审议和公示后方可进行网络申报。
社会需求调研
高校应充分调研社会需求，以详实的人才需求调研数据作为增设专业的理由和基础，加强与用人单位沟通，明确社会对新设专业的具体要求。
内部质量保障体系
高校应完善教育教学内部质量保障体系，将专业设置、调整纳入学校事业发展规划，进行专题研究，建强专业设置评议专家组织，落实专业建设质量年度报告制度，主动公开接受社会监督。
省级统筹和指导
省级教育行政部门要加强统筹和指导，立足服务区域经济社会发展，综合应用政策指导、资源配置、资金安排等措施，引导高校增设战略性新兴产业相关专业、区域发展急需紧缺专业，建设特色优势专业群，淘汰不符合经济社会发展和学校办学定位的专业。
通过上述措施，大学可以确保新设专业在师资队伍、课程设置、实验室设施、企业合作、实践教学、政策引导、程序规范、社会需求调研、内部质量保障以及省级统筹和指导等方面都得到充分的保障和提升，从而提高新设专业的质量和水平。