大学砍掉专业决策通常是由多种因素驱动的，主要包括以下几点：
就业市场需求变化：
随着社会经济的快速发展，市场对人才的需求急剧变化，一些传统专业可能面临人才饱和和行业脱节的困境。因此，高校需要调整专业设置以适应市场需求。
教育资源优化配置：
教育部要求各高校每年对专业进行评估，包括教学质量、师资力量和毕业生就业率等指标。如果某个专业的就业率连续低于80%，便需要进行相应的调整。这一政策的目的是为了优化教育资源配置，提升教育质量。
财政压力：
一些高校面临财政赤字，需要通过削减专业招生来节省开支。例如，阿拉斯加大学系统、纽约的埃尔迈拉学院、俄亥俄卫斯理大学和佛蒙特大学等都因为入学人数下降和疫情原因削减了部分专业。
战略调整：
部分高校会根据自身发展战略和整体规划，对专业进行优化和调整。例如，山东大学在2024年度拟申请增设及撤销本科专业公示中，明确表明拟撤销7个专业，主要为工科专业。
学生就业情况：
一些专业的学生就业情况不理想，导致学校决定撤销这些专业。例如，四川大学的31个专业停止招收，可能与这些专业的学生就业率不高有关。
政策引导：
教育部门也会出台相关政策，引导高校进行专业调整。例如，未来3年再调整20%的专业点，以应对就业和科技领域的挑战。
综上所述，大学砍掉专业决策是一个复杂的过程，涉及多方面的因素和利益考量。通过这些调整，高校可以更好地适应市场需求，优化教育资源配置，提升教育质量，并为学生提供更有竞争力的专业选择。