职业大学课堂沉闷是一个常见的问题，以下是一些建议来改善这种情况：
有效提问：
教师应该善于提问，提出能够激发学生积极思维的问题。苏霍姆林斯基曾说：“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点，事情就成功了一半。”
避免操之过急：
如果学生跟不上，教师应耐心解决，避免急功近利。给学生足够的时间和空间去思考和理解，这样才能更好地吸收知识。
改变学习环境：
建议学生离开宿舍，去图书馆或教室等更适合学习的地方。同时，建议学生建立一个积极的学习圈，多接触志同道合的人，互相激励和帮助。
课堂互动：
教师可以通过多种方式活跃课堂氛围，例如：
修饰姓名：在点名时，用特别的方式修饰学生的名字，可以带来幽默效果，拉近师生距离。
故设悬念：通过设置悬念，引导学生思考，然后揭示结果，让学生感到惊喜和愉悦。
转俗为雅：教师可以利用自己的经历和审美观念，将一些世俗的话题转化为高雅的讨论，增加课堂的趣味性。
意大言外：通过言外之意，让学生自己去体会和理解，激发他们的思考。
深化教学改革：
教师应积极参与“三教”改革，即教师、教材和教法的改革，打造活力课堂。提升教师的教学能力，通过竞赛等活动提高教师的设计与实施能力，以及专业或专业群的建设能力。
通过以上方法，教师可以有效地改善职业大学课堂的沉闷氛围，提高教学效果和质量。