大学教师需要具备以下能力：
扎实的专业知识
学科素养：掌握所教授学科领域的深入知识和理论，具备扎实的基础和广泛的视野，能够发掘和探究学科的内在规律，推动学科的发展。
专业知识体系：包括本体性知识（专业和学科的知识）、条件性知识（教育学和心理学知识）、实践性知识以及一般文化知识，这些共同构成了教师深厚的专业知识体系。
优秀的教学能力
教学技巧：掌握有效的教学方法和技巧，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习和思考。
教学设计：能够进行科学的教学设计，选择合适的教学手段和资源，以提高教学效果。
教学评价：能够进行有效的教学评价，包括对学生学习成果的评价和对教学过程的评价。
以学生为中心的教学理念：关注学生的学习需求和发展，培养他们的学习能力和创新思维。
科研能力
科研素养：具备扎实的科研能力和敬业精神，能够积极参与学术研究，发表高质量的学术论文，提升自身学术水平，并推动学科和学校的发展。
科学研究能力：包括独立进行科学研究、参与科研项目、申请科研经费等能力，这些都是教师科研素养的重要组成部分。
高尚的职业道德
师德：热爱教育事业，富有献身精神和人文精神；热爱学生，诲人不倦；热爱集体，团结协作；严于律己，为人师表。
职业操守：遵守教育行业的道德规范，做到公正、廉洁、负责。
综合素质
沟通能力：能够与学生、同事和管理人员进行有效的沟通和合作。
领导能力：具备团队管理、课程设计和学术指导等方面的能力。
持续学习和更新知识：教师需要持续更新和学习新知识，跟上学科领域的最新发展和趋势。
心理素质：具备良好的心理素质，能够应对教育教学工作中的压力和挑战，保持积极乐观的心态。
其他能力
学术能力：具备较高的学术能力，能够独立开展科研和教学工作。
学术声誉：在相关领域具备一定的学术声誉和知名度，能够在学术界和学科团体中有一定的影响力。
教学组织能力：能够有效组织教学活动，包括课前准备、课堂管理和课后反馈。
课堂控制能力：能够根据课堂情况灵活调整教学策略，确保教学效果。
教书育人能力：不仅传授知识，还能培养学生的能力和智力，进行思想政治教育。
数字技术能力：在数智化时代，能够利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动。
综上所述，大学教师需要具备全面的专业知识、教学能力、科研能力、职业道德和综合素质，以更好地履行教书育人的职责。