职业大学的体育老师具有以下特点：
专业技能扎实：
体育教师需要具备专业的体育运动技能和知识，包括各项运动的规则、技巧，以及人体结构和生理特点，掌握科学的训练方法，并对常见的运动损伤有一定的了解。此外，他们还需要具备心理学知识，能够正确引导学生，培养他们的自信心和团队精神。
热爱体育：
热爱体育是体育教师的重要职业特征，只有热爱体育，才能在教学中传递出积极向上的能量和激情，激发学生的学习兴趣和热情。同时，热爱体育的教师更容易与学生建立良好的关系，增强学生对体育教学的认同感和信任感。
亲和力：
体育教师需要与学生密切接触，具备一定的亲和力。这体现在语言表达和情感交流上，更重要的是在行为上，教师应始终保持微笑，热情地与学生交流，倾听学生的声音，关注他们的成长和发展，成为学生心中的良师益友。
耐心细致：
体育教学需要严格按照规则和流程进行，教师需要耐心细致地指导学生。他们应重视每一个学生，了解他们的特点和需求，制定个性化的训练计划和教学方案，帮助学生不断提高自己的体育素养。
信仰和责任感：
体育教师是学生健康成长的重要推手，他们需要具备信仰和责任感。教师应坚信体育教育的价值和意义，将教育学生健康成长作为自己的职责和使命。同时，他们还需要对学生的安全负责，确保教学活动的顺利进行。
脑力与体力相结合：
体育教师的劳动不仅是体力劳动，如示范动作、保护、帮助、组织训练等，还需要消耗大量的脑力劳动，如传授体育知识、技术、技能，以及培养学生的道德品质。这种劳动形式是理论与实践相结合的。
室外教学为主：
体育教师的授课场所多在室外，需要组织全校的早操、课间操和课外活动及校内外的各项竞赛活动。他们的工作时间大多处于动态状况，对课堂组织和教法提出了更高的要求。
形象影响学生：
体育教师在教学过程中不仅是知识的传授者，还是学生行为规范的榜样。他们的形象会在不知不觉中影响学生的成长，从知识、情感和意志几方面对学生产生深远的影响。
双重角色：
高校体育教师不仅是教育者，还是研究者，承担教学和科研双重任务。他们的工作成果不仅体现在教学上，还体现在科研创新上，对社会有着重要的价值。
创造性与复杂性：
高校体育教师的工作具有显著的创造性，他们需要不断探索新知识，创造新技艺，提高教学质量和科研水平。同时，他们的工作也具有相对复杂性，要求教师具备深厚的专门知识、丰富的教学经验和独立科研素质。
综上所述，职业大学的体育老师不仅需要具备专业的体育技能和知识，还要有热爱体育、亲和力、耐心细致、信仰和责任感等品质。他们的工作特点体现了脑力与体力的结合，室外教学为主，形象影响学生，以及承担教学与研究双重角色。