大学讲师的类型可以从多个角度进行划分。以下是一些常见的分类方式及类型描述：
职称系列
教师系列：
助教（初级）
讲师（中级）
副教授（副高）
教授（正高）
学术追求
以学术为乐业：这类教师以学术为乐，醉心于学术研究和探索，能够从中获得快乐和满足感。他们通常在学术上取得较高成就，如诺贝尔奖获得者。
以学术为志业：这类教师具有坚定的学术信念和志向，将学术作为自己的终身事业，通常在学术领域有深厚的造诣和影响力。
教学风格
规则至上型：这类教师非常注重教学规范和纪律，强调规则的重要性，希望学生严格遵守。
一见钟情型：这类教师凭借美貌或帅气以及独特的气质吸引学生，使课堂变得生动有趣。
两面派型：这类教师表面道貌岸然，但实际上可能并不如表面所示，有一定的隐蔽性。
三心二意型：这类教师虽然地位较高，但事务繁忙，可能无法专注于教学，对学生指导有限。
肆无忌惮型：这类教师可能教学水平不高，但手段严厉，喜欢提问和布置大量作业，给学生带来压力。
导师类型
完美型：这类导师在人品、学识、学术地位和经费等各方面都表现出色，是学生的理想导师。
学术型A：这类导师学术成就突出，是学术界的明星，能够吸引大量学生的关注和跟随。
学术型B：这类导师学术态度认真，虽然成就可能不如A，但在学生指导方面投入的时间和精力较多，收益显著。
事务型A：这类导师通常手握重点项目和大量经费，非常忙碌，但能够为学生提供丰富的实践机会。
事务型B：这类导师在能力上可能稍逊于A，但能够自己寻找项目，被称为“老板”，能够吸引学生跟随。
事务型C：这类导师主要关注行政事务，可能担任较高的行政职务，需要学生积极主动地与其交流。
隐士型A：这类导师临近退休，学术地位不高，可能不再承担本科生或研究生的课程，较少参与学校活动。
隐士型B：这类导师虽然挂名在某所学校，但实际上在其他学校常驻，与学生交流较少，但仍有其独特的价值。
这些分类方式并不是相互排斥的，一个教师可能同时属于多个类型。例如，一个教师可能在学术上以乐业为追求，同时在教学上表现为规则至上型。