大学的培养范式主要包括以下几种：
定向培养
专业定向：如“经济管理定向”、“信息技术定向”或“医学定向”等，确保学生在特定领域内深造并具备相关专业知识。
行业定向：针对市场需求，如“科技行业定向”、“创新创业定向”，培养学生的行业敏感性和专业技能。
复合型人才定向：如“工科+商科定向”，提升学生的综合素质。
职业技能定向：注重实践与就业导向，如“职业教育定向”，培养具有直接就业竞争力的技能型人才。
非定向培养（统分）
学生通过参加全国统一高考，根据考试成绩被录取到相应的大学，学习形式为全日制教育。毕业后在就业政策指导下自主选择职业，未签订协议。
委托培养
培养经费由委托单位承担，学生毕业后需要回到原单位就业，在攻读期间，学生可以不转移各种关系和材料。
自费
学生自己承担培养经费，毕业后可以根据就业政策选择职业，在攻读期间，学生需要将人事档案、组织关系、工资关系到培养单位。
创新人才培养模式
如“任务引领、学做一体、校企共育”，强调工学结合、任务驱动、项目实施和应用性、实践性原则，旨在培养既精通操作又熟悉管理的复合型人才。
拔尖创新人才培养
通过“班级对抗、赛训融合”的方式，激发学生的创新能力和团队精神，支持学生参加省级以上技能竞赛和自主举办技能比赛。
人文科学素质和社会责任感培养
注重培养学生在各个领域的综合素质教育，包括基础研究与应用研究、动手能力、科学研究方法和思维方式等方面。
多样化人才培养计划
建立适应行业需求的多样化人才培养计划，确保人才培养能够满足不同行业和企业的人才需求。
教育教学改革
以提高人才培养质量和效率为目标，重视教育教学改革。
科创沉浸体验式、资源自主调度式和全时在线学伴式的人才培养数字生态
以学生发展为中心，通过课程体系变革强能力，增强学生在智能环境中的适应力和创造力。
这些培养范式可以根据不同的教育目标、专业方向和市场需求进行选择和调整，以实现最佳的教育效果和人才培养。