大学生职业教育存在的问题主要包括以下几个方面：
社会认可度不高
大多数学生家长不愿意让自己的孩子参加职业教育，认为职业教育不如普通高等教育有前途。
职业发展空间受限
技工学校毕业生即使掌握了很好的技术，有突出的业务能力，职业发展空间也受限，无法像其他普通高校毕业生那样获得更多的上升空间和社会资源。
工作待遇较低
职业教育毕业的学生工作待遇相对较低，难以实现自身价值。
获得感、幸福感、荣誉感不高
职业教育学生在校期间和毕业后的获得感、幸福感、荣誉感不高，缺乏对职业教育的认同和满意度。
社会用人机制和配套就业政策不够完善
高校在专业设置和人才培养模式方面不能适应市场需求的变化，一些大学生缺乏明确的职业生涯规划。
学校制度建设不足
高校在职业指导方面缺乏系统性和针对性，未能有效帮助学生规划职业生涯。
家庭教育参与不足
家长对职业教育的重视程度不够，未能积极参与孩子的职业教育过程。
学生就业竞争力不足
学生在就业准备方面存在不足，缺乏实际工作经验和职业技能，难以满足企业需求。
企业参与度不够
企业对学校人才培养的参与不够深入和全程，未能形成有效的校企合作模式。
办学条件薄弱
职业学校的基础设施、师资队伍和经费投入不足，制约了职业教育的高质量发展。
数字技术快速发展带来的挑战
数字技术的快速发展对职业教育的适应性提出了新的挑战，需要更新教育内容和方式。
职业素养教育重视不够
对学生隐性职业素养和专业实践能力的培养重视程度不够，导致教育内容与实际市场需求脱节。
针对这些问题，可以从以下几个方面提出对策：
加大职业教育宣传和立法
提升职业教育的社会认可度，通过多维度宣传和立法手段，改变社会对职业教育的偏见。
完善职业指导体系
高校应加强职业指导制度建设，构建全新的职业指导体系，将职业发展教育课程化，并建设新型校园文化。
加强校企合作
企业应更深入地参与学校的人才培养，形成从浅至深的参与和全程的渗透，提升学生的实际工作能力和就业竞争力。
增加经费投入
-各级政府应增加对职业教育的经费投入，改善办学条件，提升职业教育的整体水平。
提升师资队伍水平
加强师资队伍建设，提高“双师型”教师比例，满足高素质劳动者和技能型人才培养的需求。
重视隐性职业素养培养
加大对学生隐性职业素养的培养力度，如职业道德、责任心等，提升学生的综合素质。
增强实践教学环节
扩大在校大学生的实践教学渠道，提升学生的实际操作能力和就业竞争力。
通过这些对策，可以有效提升职业教育的质量和水平，更好地满足社会对高素质技能型人才的需求。