大学教师职业人格特征包括以下几个方面：
乐观进取，积极向上：
大学教师应具备乐观的心态，能够在各种情况下保持积极，这种积极的态度有助于他们向目标前进，并且能够转变人们的行为和结果。
高度的文化素养和完善的知识体系：
大学教师需要有扎实的专业素养和良好的心理素质，这些素质有助于他们在教学工作中发挥更大的作用，帮助学生更好地学习和成长。
良好的教学能力：
这包括教学方法、教学态度、教学效果等方面。优秀的大学教师应具备创新的教学思路、灵活多样的教学方法、亲切的教学态度和优异的教学效果。
善良的心：
教师不仅要传授知识，更应成为学生的良师益友，通过言传身教引导学生，建立融洽的人际关系，并关心学生的生活，以温暖和信任赢得学生的尊重。
进取心和激情：
大学教师需要保持学习和实践上的不断进取，以积极向上的态度和满满的激情向学生展现自己的生命力，让学生感受到学习的乐趣。
热情与热爱：
教师对教育过程的热爱可以激发学生的学习热情，促进师生情感交流，使学生在认知和情感方面更加活跃。
公正与客观：
教师应平等对待每位学生，尊重学生的意见，以公正的态度进行教学。
友善与宽容：
教师的友善和宽容有助于形成朋友式的师生关系，允许学生犯错并鼓励改正，这对学生性格形成有积极影响。
情绪稳定：
教师应乐观、豁达、幽默，并能控制自己的情绪，以稳定的情绪状态面对教学中的挑战。
意志坚强：
教师需要有坚强的意志力，能够在面对困难时坚持到底，并能贯彻自己的决定。
理智型与情感型：
理智型教师爱好读书，独立思考，有助于在教学中做出明智的决策；情感型教师与学生联系密切，能对后进生顺利地开展工作，有助于建立良好的师生关系。
组织型：
教师应具有多方面的才能，如合理的注意力支配、良好的记忆力和预见性。
积极的心态和宽容的态度：
教师应抱有积极的心态，相信每个学生都能成功，并满怀深情地关爱每个学生。同时，教师应能容忍学生的缺点和错误，鼓励学生犯“合理性错误”。
这些特征共同构成了大学教师职业人格的框架，有助于教师在教学、科研和学生管理等方面取得更好的效果。