把大学教育当作一种职业是不恰当的。大学教育的目的不仅仅是培养职业技能，更重要的是培养具有全面素质的人才，包括人文素养、艺术修养、科学知识和可持续发展能力。大学提供的是一种通才教育，旨在帮助人们成为有基本素养的文明社会公民和具备基础性能力以支持其职业生涯的发展。
将大学教育等同于职业教育可能会忽视人文精神和艺术教育的重要性，而这些是全面发展的重要组成部分。此外，这种观念也可能导致教育质量的下降，因为大学教师可能会过分关注教学任务的完成，而缺乏对学生个人成长和学术探索的关心。
大学教育也不应被简单地视为一种职场。尽管大学环境中有许多与职场相似的特征，如团队合作、领导力培养等，但大学教育的本质在于促进知识的学习和思维能力的提升，而不仅仅是职业技能的获得。大学是一个让学生探索自我、发展个性和增强社会责任感的地方，这些经历对未来的职业生涯有着深远的影响。
因此，我们应该重新审视大学教育的价值，它不仅是为了就业，更是为了个人成长和社会贡献。大学教育应该鼓励学生发展批判性思维、创新能力和人际交往能力，而不仅仅是专业技能的培养。