大学教师的职业威胁主要包括以下几个方面：
科研压力：
大学教师面临巨大的科研压力，需要发表高水平的科研论文，并且科研成绩与职称评定直接相关。这种压力不仅导致教师长期处于焦虑状态，还可能引发健康问题。
教学压力：
随着教育改革的推进，对大学教师的教学质量要求越来越高。教师需要不断更新教学方法和内容，同时还要应对学生的评价，这些因素都增加了教师的教学压力。
职业安全感低：
许多高校实行“非升即走”政策，教师在一定的聘期内未能达到职称晋升的要求，便有可能面临解聘的风险。这种政策使得教师的职业安全感降低，需要不断努力提升自己。
竞争激烈：
随着博士毕业生数量的增加，而大学教师岗位的增长相对缓慢，导致竞争愈发激烈。教师需要具备更高的学历和能力，才能在竞争中脱颖而出。
职业发展受限：
在一些高校中，晋升机会有限，年轻教师很难获得晋升。这使得他们的职业发展受到限制，长期处于较低的职位，收入和待遇难以提高。
缺乏培训机会：
一些高校对教师的培训投入不足，使得教师缺乏提升自己的机会。这也会影响他们的职业发展，使得他们难以适应不断变化的教学和科研环境。
社会认可度下降：
与一些其他行业相比，大学老师的收入并不高，这可能导致社会对教师职业的认可度下降。
人口减少与高校扩张的矛盾：
中国出生率持续下降，未来适龄入学人口将大幅减少，这意味着高校的生源可能会大幅下降。这种情况可能会导致高校的经济压力进一步加大，教师的就业稳定性也会受到严重威胁。
学历“军备竞赛”与职业内卷：
随着博士生数量的不断增加，大学教师岗位的竞争变得愈发激烈。许多博士生为了谋求一份大学教职，不得不继续深造，甚至去偏远地区任教。然而，这种选择并不能真正缓解他们的职业焦虑。
网络时代与信息化教育的冲击：
信息技术的发展为人们获取知识提供了许多途径，给传统教育带来了巨大的挑战。学生可以通过手机上网随时查阅资料，有时学生的资讯可能超过老师，这对高校教师的地位和权威性带来了很大的挑战。
综上所述，大学教师的职业威胁是多方面的，需要从提高职业安全感、改善培训机制、调整政策等多方面入手，以缓解教师的职业压力和提升职业发展前景。