大学生职业生涯管理问题可以从以下几个方面进行分析：
缺乏重视
原因：现实社会的就业压力和竞争加剧，使得大学生在就业选择上空间受限，导致他们难以实现人与职业的匹配，并在岗位上发挥最大价值。此外，许多学生进入大学后缺乏明确的发展方向和职业理想，心理不成熟，对未来发展前景缺乏规划。
不科学性和盲目性
表现：大学生在职业生涯规划中往往以自我意愿为出发点，与现实情况存在较大偏差。他们倾向于选择大城市、大企业、高收入和高地位的岗位，而不愿意去不发达地区。同时，由于缺乏实践能力和情绪控制力，导致适应能力和社会交往能力差。
盲目随从
现象：受高校毕业生增多和金融危机的双重影响，许多学生在选择职业时并没有经过理智的思考和判断，而是盲目跟风，例如“考研无意识”或“为了考研而考研”。此外，由于本科学历在劳动力市场上不再具有绝对优势，一些学生存在“就业恐惧症”，从而选择考研作为留守象牙塔的通道。
缺乏专业指导
现状：目前，我国高校毕业生的职业生涯规划和就业工作主要是由辅导员进行指导，缺乏系统性和专业化的职业生涯规划教育。
过于追求捷径
问题：有些大学生在职业生涯规划中花费大量时间和精力寻找“最佳规划”，希望“一次规划，终身受益”。他们在行动中不愿从小事做起，遇到困难就退缩，不会灵活调整规划。实际上，由于外部环境变化和自身认识、能力的提高，职业生涯规划需要不断调整和完善。
自我认知不足
表现：大学生在职业生涯规划中不能对自己进行正确认知，缺乏准备和规划，职业规划意识模糊。他们对外部环境的了解缺乏动态性，有计划但没有行动，认为职业生涯规划仅仅是应对找工作的技巧。
高校缺乏系统性与长期性工作
原因：高校在大学生职业生涯规划方面缺乏系统性和长期性的工作，未能形成有效的职业生涯规划教育体系，导致学生在就业时难以找到适合自己的职业方向。
建议
加强职业理想教育
措施：高校应加强对学生的职业理想教育，引导学生树立正确的职业观念和发展目标，增强他们的职业规划意识和动力。
提供专业的职业生涯规划指导
措施：高校应建立专业的职业生涯规划指导机构，配备专业的职业生涯规划师，为学生提供个性化的职业生涯规划指导和咨询服务。
强化实践能力和情绪控制力的培养
措施：高校应增加实践课程和实习机会，培养学生的实践能力和动手操作能力。同时，通过心理辅导和情绪管理课程，提高学生的情绪控制力和适应能力。
鼓励学生自我管理
措施：高校应引导学生养成自我管理的习惯，包括时间管理、学业管理和健康管理，提升他们的自我管理能力，为未来的职业生涯打下坚实基础。
建立动态的职业生涯规划调整机制
措施：高校应鼓励学生根据自身发展和外部环境的变化，不断调整和完善职业生涯规划，确保规划的时效性和实用性。
通过以上措施，可以有效解决大学生职业生涯管理中存在的问题，帮助他们更好地规划自己的职业生涯，提高就业竞争力和职业发展潜力。