职业大学的学生现状可以从以下几个方面进行概述：
学习动机与态度
高职院校的学生普遍具有明确的学习动机和积极的学习态度，他们大多明白自己的学习目标，并愿意为实现这些目标付出努力。然而，也有一部分学生缺乏自律和自主学习的能力，需要更多的引导和激励。
课程与教学质量
高职院校的课程设置往往以实用性和职业性为特点，紧密结合市场需求。然而，由于教材和教学方法的限制，一些课程可能存在与实际工作脱节的问题。此外，一些教师可能缺乏实际工作经验，导致教学质量不尽如人意。
学生生活与心理状况
高职院校学生的生活状况丰富多样，既有严谨的学术追求，也有活跃的社团活动。然而，由于社会压力、自我期望和人际关系等问题，一些学生可能存在焦虑、自卑等心理问题。这些心理问题可能会影响他们的学习效果和生活质量。
就业情况
每年毕业生供不应求，实习推荐率达100%，就业率达98.7%。由于措施到位，成效显著，学校于2003年11月被评为全国职业指导先进单位。学校每年除了为社会各行各业输送大量合格的高素质劳动者和中初级技能型人才以外，还有部分学生考入交大、同济、华师大等高校继续深造。
社会与行业认可度
尽管存在一些负面评价，但职业大学在培养技能型人才方面取得了显著成效，得到了社会和行业的认可。
面临的挑战
随着大学生毕业高峰的到来，职业院校学生数量逐年增加，就业工作也面临着越来越严峻的形势。一些学生毕业时没有掌握基本的专业技能，三年求学生涯收效甚微，影响其就业。
建议
加强学风建设：加强师资队伍建设和教学环境建设，搭建基于工作过程、教学做一体化的学习模式，开展大学生的职业规划活动，树立信心体验成功学习。
提升实践操作能力：加强与企业的合作，增加实习实训机会，确保学生能够掌握实际操作技能，更好地适应市场需求。
关注学生心理状况：提供心理辅导和支持，帮助学生应对社会压力和人际关系问题，保持良好的心理状态。
改善教学方式：更新教材和教学方法，引入更多实际案例和工作经验，提高教学质量。
通过这些措施，可以进一步提升职业大学学生的学习环境和质量，帮助他们更好地适应社会和职场需求。