大学教师的职业安全感受到多方面因素的影响，包括 政策制度、市场竞争、职业发展、社会支持以及个人心理状态等。以下是一些主要的影响因素及其对大学教师职业安全感的具体影响：
“非升即走”政策
许多高校实行了“非升即走”政策，即教师在一定的聘期内未能达到职称晋升的要求，便有可能面临解聘的风险。这一政策使得大学老师的职业安全感降低，他们需要不断努力提升自己，以避免被淘汰。
竞争激烈
随着博士毕业生数量的增加，而大学教师岗位的增长却相对缓慢，竞争愈发激烈。这使得大学老师需要具备更高的学历和能力，才能在竞争中脱颖而出。
职业发展受限
取消高校教师编制会导致教师缺乏工作安全感，影响他们的职业稳定性和吸引力。此外，科研压力、职业倦怠、心理负担以及外界环境的风险等因素也会影响教师的职业安全感。
社会支持与职业认同
良好的学校环境、家长和学生的认可、职业培训和心理辅导等因素能够增强教师的安全感。这些因素不仅能够减轻教师的压力，更能增强他们的职业认同感和归属感。
专业素养与教学自信
提升专业素养，如通过TESOL等证书培训，可以帮助教师掌握国际先进的教学理论和实践技能，增强教学自信，从而在求职市场上具有更高的竞争力，降低职业风险。
市场需求与职业稳定性
随着全球化的不断深入，英语教育需求持续增长，持有TESOL证书的教师能够满足市场需求，提升职业稳定性，并带来更多职业发展机会。
个人心理状态
教师的心理状态，如是否轻易换团队、换行业，以及是否能够接纳自己的不完美，也会影响其职业安全感。保持积极的心态和适度的自我期望，有助于教师更好地应对职业挑战。
综上所述，大学教师的职业安全感是一个复杂的问题，涉及多方面的因素。为了提升教师的职业安全感，高校和教育管理部门应采取措施，如改善工作环境和条件、提供持续的职业培训和发展机会、增强社会对教师职业的认同和支持，以及关注教师的心理健康。