大学不同专业的学生在学习、生活和心理健康等方面存在一些显著的差异。以下是一些具体的比较和分析：
学习内容和难度
材料专业：学习内容较为抽象和复杂，如铁碳相图等，实验操作也较为繁琐和辛苦，需要大量的耐心和实践。
植物保护专业：需要掌握大量植物学知识，实习任务繁重，且需要提交大量的实习报告。
汉语言文学专业：学习内容较为广泛，包括文学、语言、写作等，但同时也需要投入大量的时间和精力去理解和掌握。
心理健康状况
不同专业学生的心理健康状况存在显著差异。例如，采用团体心理测量的方法对2005级不同专业学生的心理健康状况进行多元方差分析发现，在多个纬度上存在显著差异（p<0.05）。
人际交往和视野拓展
同一个大学不同专业的学生“混居”可以拓展学生的知识面，从更多维度构建学生的知识结构，并带来非专业的专业视角。这种住宿“布局”有利于培养视野宽阔的人才。
学习态度和兴趣
不同专业的学生学习态度存在差异，这直接影响他们的学习兴趣和学习意向。积极的学习态度能促进学生积极的学习兴趣和学习意向。
就业方向
不同专业有着不同的学科内容和就业方向。学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合的专业进行学习。
建议
学生角度：学生应根据自己的兴趣和职业规划选择专业，同时保持积极的学习态度，以应对大学生活的挑战。
高校角度：高校应加强专业优势与特色教育，开展心理健康教育，增强学生的自我调节能力和职业规划教育，以帮助学生更好地应对学习和生活中的压力。
社会角度：社会应认识到不同专业的重要性和价值，给予不同专业毕业生平等的尊重和机会。
通过以上分析，我们可以看到大学不同专业的学生在多个方面存在差异和挑战，但也存在相互学习和拓展视野的机会。高校和社会应共同努力，帮助学生更好地适应大学生活，实现个人成长和发展。